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Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressé à une classe de français langue étrangère, les enseignants seront capables :

de faire contribuer l’évaluation à l’instauration d’un climat inclusif ;
de repérer les défauts ou faiblesses d’une évaluation déjà prête ;
de construire un QCM de bonne qualité métrologique ;
de concevoir une activité d’évaluation conduisant au développement de la compétence de compréhension de l’écrit ;
d’adapter une activité d’évaluation proposée dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ;
de corriger de la façon la plus appropriée les productions des élèves ;
de traiter et d’interpréter les résultats obtenus par les élèves à une interro.

Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressé à une classe de français langue étrangère, les enseignants seront capables :

de faire contribuer l’évaluation à l’instauration d’un climat inclusif ;
de repérer les défauts ou faiblesses d’une évaluation déjà prête ;
de construire un QCM de bonne qualité métrologique ;
de concevoir une activité d’évaluation conduisant au développement de la compétence de compréhension de l’écrit ;
d’adapter une activité d’évaluation proposée dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ;
de corriger de la façon la plus appropriée les productions des élèves ;
de traiter et d’interpréter les résultats obtenus par les élèves à une interro.